产品艺术遐想专科2021级东说念主才培养决策91 国产
一、专科称号及代码1.专科称号：产品艺术遐想
2.专科代码：550104
二、入学要求高中阶段培植毕业生、中等职业学校毕业生或具备同等学力。
三、修业年限基本学制3年，扩招东说念主群可凭证学生学习需求纯真、合理、弹性安排学习时期。
四、职业面向通过对专科东说念主才阛阓需求分析，确定本专科毕业生对应的行业、主要办事岗亭（群）以及对应的岗亭描摹如下。
表1 本专科职业面向
五、培养方针与培养规格 （一）培养方针 （二）培养规格91 国产本专科毕业生应在素质、知识和智力等方面达到以下要求：
1.素质
2.知识
【基础知识】
（1）掌持马克念念主见、毛泽东念念想、邓小平表面和中国特色社会主见表面体系等必备的念念想政事表面；
（2）掌持必备的科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（3）掌持基本语文知识、一般应用文写稿知识及行业写稿知识；
（4）掌持英语的基本话语知识、专科英语的基本写稿知识；
（5）掌持国防、安全培植知识，卫生健康知识。
【专科知识】
（1）了解工艺好意思术史、现代遐想史基本知识和遐想艺术的基本表面；
（2）了解消耗者心理学知识、产品筹谋与引申知识；
（3）清晰产品遐想阛阓调研、分娩历程等方面的知识；
（4）熟悉产品遐想专科相关的企业文化、职业说念德、法律法例、环境保护、信息安全卫生健康等相关知识；
（5）掌持掌持产品遐想的旨趣、表率与方法；
（6）掌持产品遐想构念念抒发、遐想地点确定、产品全体决策制定等专科基本知识；
（7）掌持产品艺术遐想专科常用计较机软件应用方法及扶植遐想技能；
（8）掌持产品艺术遐想专科必需的产品需求分析、创新开发、遐想阐述、产品制图、材料弃取、结构抒发、加工工艺等基础技能和方法；
（9）掌持家居产品遐想、文创产品遐想、产品界面遐想等方法与技能。
3.智力
（1）大要抽象诳骗马克念念主见不雅点、方法来分析问题和处治问题；
（2）大要与东说念主相处合作、知礼明仪，具有讲究的话语、翰墨抒发智力、沟通智力、组织智力与和谐智力；
（3）具有计较机办公自动化基本操作智力；
（4）具成心用多种渠说念进行收罗、整理、分析产品前沿信息的智力；
（5）具有优良的形态赏玩力和对产品造型的锋利感受智力；
（6）具有讲究的逻辑念念维智力、产品艺术遐想智力及产品案牍写稿智力；
（7）具有讲究的手绘阐述智力、正确使用手绘器用绘制产品效果图的智力。
（8）具有诳骗Illustrator、Photoshop等软件绘制产品效果图及扶植遐想制作智力；
（9）具有较强的Rhino三维建模、Keyshot渲染效果图等计较机扶植遐想智力；
（10）具有产品开发、优化与制作智力，对产品从遐想制造到走向阛阓全程的了解与应用智力；
六、课程配置及要求（一）职业智力分析
本专科隶属于湖湘工艺好意思术专科群，课程遐想凭证岗亭职业智力分析、职业岗亭（群）和职业素质、知识、智力结构的拜谒分析，将本专科的课程配置从传统的以表面知识传授为主的学科课程教学模式改换为线上与线下相结合、必修与选修相结合、以产品研发与遐想制作、遐想研究与遐想实务相交融、实训实践与创新创业、学业实践与岗亭实习至交道的“任务驱动表情为依托”的进阶式专科课程体系。同期，教学评价遴聘过程评价结合甘休评价的方式，防护专科基础与职业技能的双重考核，旨在升迁学生的抽象素质与职业智力。除名职业技能变陋习则和学生剖判规则，依序奠定遐想好意思学基础、夯实岗亭专科技能、拓展职业发展智力，落实岗亭职业智力培养方针；将社会主见中枢价值不雅行为价值导向，构建念念想政事培植与技术技能培养深度交融的价值体系课程。
表6-1 典型干事任务与职业智力分析表
（二）课程配置
本专科课程由全球基础课与专科（技能）课构成。本专科共开设50门课，学生共修2772学时，151学分。本专科课程配置如下表所示。
表6-2 课程配置一览表
（三）课程描摹
1.全球基础课程
全球基础课分为全球基础必修课和全球基础选修课，共28门课程，46学分，896学时。
（1）全球必修课程
包括《毛泽东念念想和中国特色社会主见表面体系概论》《念念想说念德与法治》《习近平新时期中国特色社会主见念念想概论》《步地与政策》《军理由论》《军事技能》《心理健康培植》《高职生职业发展与办事指导》《大学生创新创业实务》《中外工艺好意思术史》《大学体育》《工作素质培植》等12门课程，572学时，28学分。全球必修课程配置及要求如下表所示。
表6-3 全球必修课程配置及要求
序号
课程
称号
学时
课程描摹
1
毛泽东念念想和中国特色社会主见表面体系概论
32
课程方针
素质方针：增强中国特色社会主见说念路自信、表面自信、轨制自信、文化自信，以骨子行动为中国特色社会主见功绩和中华英才伟大回应做孝敬。
知识方针：了解马克念念主见中国化进程中变成的表面后果，长远领会中国共产党带领东说念主民进行创新、竖立、更始的历史进程、历史变革、历史成就，绝对清晰中国共产党在新时期宝石的基本表面、基本阶梯、基本方略。
智力方针：大要诳骗马克念念主见立场、不雅点和方法领会问题、分析问题和处治问题；具备表面念念考习惯和表面念念维智力。
主要内容91 国产
（1）马克念念主见中国化偏激表面后果;
（2）毛泽东念念想;
（3）邓小平表面、三个代表关键念念想、科学发展不雅。
教学要求
（1）教学要求：依托湖南省宏构在线盛开课程《毛泽东念念想和中国特色社会主见表面体系概论》平台扶植教学，增强教学实效。
（2）教学方法：造就法、案例教学法、分组研究法、任务驱动法等。
（3）师资要求：中共党员（或蓄意党员），具备马克念念主见表面相关学科专科智力和素质。
（4）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核遴聘考试的方式，占总收获的60%。
2
念念想说念德与法治
48
课程方针
素质方针：养成正确的寰宇不雅、东说念主生不雅、价值不雅，坚定盼愿信念、厚植爱国情愫，自愿践行社会主见中枢价值不雅，提高说念德素质和法治素质。
知识方针：了解马克念念主见东说念主生不雅、价值不雅、说念德不雅和法律不雅的基本表面，清晰社会主见说念德的中枢和原则，掌持践行社会主见中枢价值不雅、社会主见说念德不雅和法治不雅的基本要求。
主要内容
教学要求
（1）教学要求：依托湖南省宏构在线盛开课程《念念想说念德与法治》平台扶植教学，增强教学实效。
（2）教学方法：造就法、案例教学法、任务驱动法、分组研究法等。
（3）师资要求：中共党员（或蓄意党员），具备马克念念主见表面相关学科专科智力和素质。
（4）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核遴聘考试的方式，占总收获的60%。
3
习近平新时期中国特色社会主见念念想概论
48
课程方针
素质方针：增强对习近平新时期中国特色社会主见念念想的招供，进一步增强四个自信、四个刚烈，做到两个赞理，自愿把个东说念主发展融入中华英才伟大回应之中。
知识方针：掌持习近平新时期中国特色社会主见念念想的主要内容、紧要意旨。
智力方针：能诳骗习近平新时期中国特色社会主见念念想的立场、不雅点、方法分析问题、处治问题。
主要内容
导论
第一章：新时期宝石和发展中国特色社会主见
第二章：以中国式现代化全面激动中华英才伟大回应
第三章：宝石党的全面带领
第四章：宝石以东说念主民为中心
第五章：全面深化更始盛开
第六章：推动高质地发展
第七章：社会主见现代化竖立的培植、科技、东说念主才计策
第八章：发展全过程东说念主民民主
第九章：全面照章治国
第十章：竖立社会主见文化强国
第十一章：以保险和改善民生为重点加强社会竖立
第十二章：竖立社会主见生态时髦
第十三章：赞理和塑造国度安全
第十四章：竖立巩固国防和刚劲东说念主民部队
第十五章：宝石“一国两制”和赞理故国斡旋
第十六章：中国特色大海社交和推动构建东说念主类运说念共同体
第十七章：全面从严治党
教学要求
（1）教学要求：多媒体教学、蚁集课程。
（2）教学方法：表面造就法、任务驱动法、案例教学法、小组研讨法等。
（3）师资要求：中共党员（或蓄意党员），具备马克念念主见表面相关学科专科智力和素质。
（4）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核遴聘考试的方式，占总收获的60%。
40
课程方针
素质方针：正确领会寰宇和中国发展大势；正确领会中国特色和国际比拟；正确领会时期连累和历史干事；正确领会巨大抱负和不务空名；增强结束社会主见现代化竖立宏伟方针的信心和社会连累感。
知识方针：领会党和国度靠近的步地和任务和国情世情，准确清晰党的阶梯、方针和政策。
主要内容
（每学期以中宣部、培植部 轨则主题为准）
教学要求
（1）教学要求：多媒体教学。
（2）教学方法：案例教学法、任务驱动法等。
（3）师资要求：中共党员（或蓄意党员），具备马克念念主见表面相关学科专科智力和素质。
（4）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以学习通平台学习数据和提交小组结课答复的方式评定，占总收获的60%。
36
课程方针
素质方针：增强爱国精神、传承红色基因、提高抽象国防素质。
知识方针：了解军事基础知识和基本军事技能；掌持中国国防、军事念念想、计策环境、军事高科技和信息化斗争等基础表面。
主要内容
课程以习近平强军念念想和习近平总秘书对于培植的关键申报为除名，全面贯彻党的培植方针、新时期军事计策方针和总体国度安全不雅，围绕树德树东说念主压根任务和强军方针压根要求，着眼培育和践行社会主见中枢价值不雅，以升迁学生国防刚烈和军事素质为重点，为实施军民交融发展计策和竖立国防后备力量服务。
教学要求
（1）课程念念政：融入国防竖立、国防动员、《兵役法》等，将树德树东说念主贯串课程恒久。
（2）教学要求：多媒体开采，教学软件，职教云平台等。
（4）师资要求：军事培植专科，改行退伍军东说念主，有较丰富的教学造就。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的30%；驱逐性考核以占总收获的70%。
112
课程方针
素质方针：增强国防不雅念、国度安全刚烈和忧患危急刚烈，传承红色基因，提高抽象国防素质。
知识方针：了解掌持军事基础知识和基本军事技能；了解格斗、防护的基本知识；熟悉卫生、救护基本要领，掌持战场自救互救知识等。
主要内容
共同条令培植与西宾、射击与战术西宾、防范技能与战时防护西宾、战备基础与应用西宾等实践内容。
教学要求
（1）课程念念政：融入组织规律不雅念、刚烈不渝、受苦耐劳和承接承接的精神等。
（2）教学要求：西宾局面、军械器材开采。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的30%；驱逐性考核占总收获的70%。
32
课程方针
素质方针：具备讲究的自我保健刚烈；具备高傲自信、感性温情、积极进取的健康心态；具备健全东说念主格和讲究个性品性；具备讲究的职业心理素质，升迁生活品性和主不雅幸福感。
知识方针：了解现代大学生心理健康培植的最新研究后果；了解大学阶段大学生的心剃头展特征及可能遭受的发展困扰阐述；清晰并垄断大学生心理健康的圭臬及关键意旨；正确领会自我心剃头展的近况及存在的问题，掌持自我调适的基本知识。
智力方针：具备自我剖判与经管、学习发展、环境适合、心理退换、压力应答、沟通技能、糊口计划、贵更生命等智力；具备自我探索技能、心理调适技能及心剃头展技能，大要有用处治成长过程中遭受的千般心理问题，而且纯真运全心理学知识所学服务于专科学习。
主要内容
教学内容弃取充分计划大学生的心剃头展规则和特质，对接学生职业岗亭干事要求，防护表面议论骨子、戮力靠近学生生活，牢牢围绕大学生的身心特质、生活环境、常见的生活事件以及心理问题伸开专题阐发与心理西宾，配置了教学主题，具体包括心理概述、适合心理、学习心理、自我领会、蚁集心理、沟通心理、爱情心理、心理经管、困难应答和生命培植，使学生了解心理知识，掌持心理调试和发展的技巧，善于自我探索与调试。
教学要求
（1）课程念念政：宝石将智育与心育有机结合，通过开发体验式心理西宾表情重组教学内容，以学生为中心，创新课前“三维”导学、课中“四阶”任务驱动、课后“双向”拓展的“342”教学模式，充分利用课表里资源，一样学生在实践体验中变成积极健康的阳光心态，促进学生念念想说念德素质、科学文化素质和身心健康素质和谐发展。
（2）教学要求：多媒体教学，职教云平台。
（4）师资要求：具有心理学或培植学专科配景；领有高校教师资格证、职业资格证等。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核以提交小论文的形式评定，占总收获的40%。
32
课程方针
素质方针：树耸峙确的职业不雅、办事不雅；确立规律刚烈、表率刚烈、连累刚烈和创新刚烈；积极卓越、敬业乐群、社会连累感强；变成讲究的职业说念德和职业素质；
知识方针：了解职业发展的阶段特质；掌持职业弃取与决策、职业糊口表面与个东说念主发展等基本知识与要求；掌持求职材料准备与应聘技巧。
主要内容
围绕“叫醒糊口计划刚烈”“自我剖判”“环境剖判”“糊口决策与方针”“糊口行动与诊治”“办事步地与政策”“求职过程技巧”“办事权利保护”“职场适合”等9个表情开展教学。
教学要求
（1）课程念念政：实行念念政培植与糊口培植与办事指导交融，宝石表面造就和案例分析相结合、小组研究和变装体验相结合、造就传授与职业指导实践相结合，把知识传授、念念想启迪碰撞和实践体验有机斡旋起来，变成“三五三”（三个方针、五个导向、三个关系）基于融入理念的职业糊口计划课程课程念念政体系，一样学生确立职业糊口发展的自愿刚烈，确立积极正确职业立场和办事不雅念，努力成为积极卓越、敬业乐群、社会连累感强、有创业精神，能通过我方的职业糊口发展来报効故国的高素质工作者。
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：造就法和线上教学、案例教学法等。
（4）师资要求：任课教师应具有塌实的表面和实践基础。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以提交小论文的形式加网课收获的方式评定，占总收获的60%。
32
课程方针
素质方针：善于念念考、敏于发现、敢为东说念主先的创新精神和创业刚烈；具备挑战自我、承受困难、承接一心、勇担连累的意志品性。
知识方针：了解开展创业行径所需要的基本知识；掌持社会创业、公益创业的表面和方法。
主要内容
主要内容为“创业者与创业精神”“组建创业团队”“捕捉创业契机”“整合创业资源”“识别创业风险”“创新生意模式”“撰写创业筹备”“新企业的创办与经管”等9个表情。
教学要求
（1）课程念念政：本课程为全球精神、企业家精神、连累刚烈、安全刚烈等，构建“十戒十要”课程念念政资源库，引发学生的创业兴味，让念念想“活”起来，让创业“动”起来。必修课，融入创新
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：造就法和线上教学、案例教学法等。
（4）师资要求：任课教师应具有塌实的表面和实践基础。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以提交小论文的形式加网课收获的方式评定，占总收获的60%。
36
课程方针
素质方针：通过中外工艺好意思术史知识的学习，引发学生对东西方悠久的工艺好意思术历史文化遗产的贵重，具备感性主见的文化自信和感性的爱国主见精神，凝筑中华英才共同体刚烈，构筑东说念主类运说念共同体刚烈，具备创新刚烈、大国工匠精神素质。
知识方针：
了解中外不同历史时期工艺好意思术发展的特质和规则；清晰中外工艺好意思术造型特色和艺术特质；掌持中外不同的工艺好意思术遐想念念想与格调特征。
具备对工艺好意思术行业进行调研和筹谋的智力；大要诳骗中外优秀的工艺文化后果进行现代遐想的创意与创新；大要索要各个时期的工艺好意思术元素，并将其诳骗到遐想实践中的智力。
主要内容
原始社会时期工艺好意思术、跟班社会时期工艺好意思术、秦汉时期工艺好意思术、隋唐时期工艺好意思术、宋元时期工艺好意思术、明清时期工艺好意思术、古埃及工艺好意思术、古希腊罗马时期工艺好意思术等专题内容。
教学要求
（1）课程念念政：融入中华优秀传统文化、工匠精神等，确立学生文化自信，引发爱国热忱，构筑东说念主类运说念共同体刚烈，全面提高学生处治遐想问题的抽象智力和抽象素质。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通。
（3）教学方法：案例教学法、任务驱动教学法、分组研究法等。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以提交小论文+平台学习数据的方式评定，占总收获的60%。
108
课程方针
素质方针：具备讲究的体育锻真金不怕火习惯；大要独处制订诳骗于本人需要的健身通顺决策；具备较高的体育文化素质和不雅赏水平。
知识方针：了解体魄素质锻真金不怕火的基本知识；掌持锻真金不怕火体魄的基本技能；掌持羽毛球、篮球、排球等的基本技术和技能。
主要内容
第一学期主要以学生体魄素质锻真金不怕火为主进行教学和锻真金不怕火。包括立定跳远、50米跑、坐位体前屈、男生引体进取、女生横卧起坐、肺活量、男生1000米、女生800米等。其他学期主要以羽毛球、乒乓球、篮球、排球等球类为主伸开教学并使学生掌持技术动作及锻真金不怕火智力，每学期要求掌持一项通顺技能。
教学要求
（1）课程念念政：融入团队承接精神、轻率拼搏精神、永不言弃的意志品性、备民族高傲感和爱国主见精神等。
（2）教学要求：田径场、足球场、羽毛球场、乒乓球台及各相应 器材多少；多媒体教室。
（3）教学方法：说昭示范教学法、指导纠错教学法、探究教学法和小组合作学习法等教学方法。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以通顺测试的方式评定，占总收获的60%。
16
课程方针
素质方针：树耸峙确的工作不雅念，尊重工作、珍贵工作；主动教学本人工匠精神、劳模精神；具备爱岗敬业、遵纪遵法的工作立场。
知识方针：了解工作安全、工作规律的基本知识；清晰马克念念主见工作不雅；掌持工作造就和相关身手技能。
智力方针：具备讲究的工作习惯和工作实践智力；具备创造性地处治骨子问题的智力；在实践当中能诳骗工作法律赞理本人的权利。
主要内容
1.表面篇：马克念念主见工作不雅
2.精神篇：工作精神、劳模精神、工匠精神
3.说念德篇：职业生活中的说念德表率
4.法治篇：工作相关法律法例
5.实践篇：
（1）悟工作之好意思：生活工作实践
（2）悟精神之力：专科工作实践
（3）悟奉献之乐：志愿工作实践
教学要求
（1）课程念念政：融入备节俭、慷慨、创新、奉献的工作精神，引发学生对工作的醉心，培养工匠精神和爱岗敬业的工作立场，成为别称乐于奉献的社会主见工作者。
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：造就法、演示法、老练法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具备塌实的岗亭技能和示范、指导智力。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况、实践情况等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核凭证期末测评评定收获，占总收获的40%。
（2）全球选修课程
包括《大学语文》《应用写稿》《大学英语》《现代遐想史》《信息技术》《非物资文化遗产表面与什物》《古诗词赏玩》《大学生成长请示与安全培植》《四史课程》《工作通论》《工匠精神》《现代商务礼节》《好意思学初学》《创新念念维开发与西宾》《互联网念念维》《大学生创业法律基础知识与实务》等16门课程，324学时，18学分。全球选修课程配置及要求如下表所示。
表6-4 全球选修课程配置及要求
序号
课程
称号
学时
课程描摹
1
语文
54
课程方针
素质方针：确立文化自信，仁义礼智信、家国情愫等崇高的念念想说念德情操；变成讲究的职业说念德和职业素质；具有较高的文艺审好意思刚烈和较宽的文化视线，培养发散念念维和创新念念维。
知识方针：了解和学习中外优秀文化；掌持必要的话语翰墨、体裁基础知识，了解中外体裁的发展历程；掌持体裁艺术辩驳类著作写稿的知识与技巧；掌持一定的白话交际知识与技巧。
主要内容
以中国传统优秀文化为重点，兼顾古今中外体裁。课程内容主要包括体裁赏玩(包括散文、演义、诗歌和戏剧等）、艺术赏玩（电影、跳舞、音乐、好意思术以及艺术表面等）和语文智力西宾（朗诵、白话交际、辩护等）三部分。
教学要求
（1）课程念念政：通过体裁作品、著作的学习，分析清晰作品中的念念想文化，体会其中的情愫，以隐性和显性的方式，使学生确立文化自信、提高审好意思刚烈、培养仁义礼智信、培养家国情愫等崇高的念念想说念德情操，变成讲究的职业素质。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通与学习强国。
好吊橾在线（3）教学方法：任务驱动法、表情导向法、研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称；具有较强话语翰墨抒发智力和塌实的体裁功底；具有较强的信息化教学智力。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述、功课情况、参与教研行径等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核以完成测试的方式评定，占总收获的40%。
2
写稿
18
课程方针
素质方针：养成讲究的应用文写做念维刚烈；确立规律刚烈、表率刚烈及承接承接刚烈；养成从事各专科必须的职业立场。
知识方针：了解基础性应用写稿的基本阵势与写稿要求，掌持其写稿的方法和技巧；了解各专科常用专科晓谕写稿的基本阵势与写稿要求，掌持常用专科晓谕写稿的方法和技巧。
主要内容
应用写稿旨趣、基础性应用写稿、专科性应用写稿、应用写稿课程小结四大模块，概说、办事、事务、公事、会务、调研、洽谈、传播、礼节、科研、专科、小结等十二类表情。
教学要求
（1）课程念念政：通过造就写稿的基本表面知识，分析写稿案例，研究其中的写稿技巧，西宾并养成讲究的写做念维习惯，确立起规律刚烈、表率刚烈及团队承接刚烈，养成讲究的职业素质。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通与学习强国。
（3）教学方法：任务驱动法、表情导向法、研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较强话语翰墨抒发智力。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述、功课情况、参与教研行径等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核以完成应用基础知识和完成相关文种写稿实训任务的方式评定，占总收获的40%。
128
课程方针
素质方针：具备讲究的政事素质；具备一定职场环境下的英语话语智力诳骗素质、抽象文化素质；具备跨文化交际刚烈、确立文化自信的念念维。
知识方针：了解一定职场环境下英语应用发展趋势及配景知识；清晰职场情境中的重点词组和句型；掌持职场应用情境中的会话、著作的主旨大意。
主要内容
主要包括日常与职场交际话题：致意、致谢、致歉、指路、守时、征象与节日、通顺与健康、应用写稿。
教学要求
（1）课程念念政：通过造就中外的历史文化知识，培养学生的国际视线，确立文化自信，与专科结合，培养跨文化交际刚烈。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通。
（3）教学方法：任务驱动法、表情导向法、研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较强话语翰墨抒发智力。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述、课堂功课情况等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核占总收获的40%。
36
课程方针
主要内容
先容一百五十多年来西方遐想的发展历程，分为现代遐想概述、工艺好意思术通顺、新艺术通顺、粉饰艺术通顺、现代主见遐想通顺、包豪斯、好意思国现代主见遐想、日本现代主见遐想、北欧现代主见遐想、波普遐想、后现代主见遐想、遐想多元化等十二个专题内容。
教学要求
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：任务驱动法、表情导向法、研究法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较强的好意思术表面功底。
（5）考核评价：为了全面考核学生的学习情况，课程考核包括过程考核和期末考核。具体考核收获评定办法如下：过程考核占60%，期末考核占40%。过程考核包括出勤、课堂阐述、教学平台后台数据等部分。
48
课程方针
素质方针：具备信息安全、法例素质；具备获取信息资源的表面知识，诳骗信息技术处治干事问题的素质。
知识方针：掌持贵寓查询、文献检索及相关网站的搜索技能，掌持诳骗现代信息技术获取相关信息的基本方法。
主要内容
信息资源检索概论；文献检索基础；常用中文数据库检索；知乎、百度、字体搜索、图标搜索、专利搜索、视频教学网站搜索；Windows 7操作系统；Office办公软件（word、excel、ppt）；常用软件软件（acdsee、winrar、阵势工场）的使用。
教学要求
（1）课程念念政：本课程是一门实践性较强的全球选修课，通过造就信息技术知识，西宾学生的信息处明智力，使学生掌持信息技术的技巧，培养其创造性的念念维刚烈。
（2）教学要求：多媒体教学、计较机实训室。
（3）教学方法：凭证不同的教学内容遴聘启发一样法、阐发演示法、案例分析法、任务驱动法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较强的信息技术表面素质。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述、实训完成情况等方面评定，占总收获的60%；驱逐性考核以期末测试的方式评定，占总收获的40%。
18
课程方针
素质方针：具备正确的寰宇不雅、东说念主生不雅、价值不雅；具备文化自信、自主创新的念念维；具备工匠精神、工作精神等职业素质；具备讲究的安全防患刚烈。
知识方针：领会大学生活的特质和要求，了解中华英才爱国主见的优良传统和更草创新为中枢的时期价值；了解安全问题相关的法律法例和校纪校规，我本初中第一季掌持安全保险的基本知识。
主要内容
教学内容凭证高职院校东说念主才培养方针和学生成长成才规则，以学生成长需乞降年级特质为逻辑线，分两个模块教学：
模块一——成长请示：含腹有诗书气自华、后生共圆中国梦、长风破浪会无意、孝心孝行传孝说念、匠心匠德扬匠艺等；
模块二——安全引颈：含遵纪遵法好公民、如花生命且贵重、让芳华辩别毒艾、狗仗人势拒传销等安全知识。
教学要求
（1）课程念念政：本课程是隆起体验和实践的全球选修课程，旨在提高学生念念想说念德素质，通过经典案例和行径参与，用体验式的方式，一样学生树耸峙确的寰宇不雅、东说念主生不雅、价值不雅，培养学生的抽象素质，结束身心和谐发展。
（2）教学要求：多媒体教室。
（3）教学方法：阐发演示法、案例分析法、分组研究法等。
（5）考核评价：宝石变成性评价与甘休性评价相结合、学习立场、方法与效果相结合、教师与学生相结合的评价方式。具体考核收获评定办法如下：过程考核收获占60%，课程期末功课考核收获占40%。
18
课程方针
素质方针：传承、保护非遗的连累感与干事感；具备诚心诚意的大国工匠精神，并积极阐述中华好意思育精神，坚定文化自信；关注本人行为“工夫东说念主”的生命、价值与意旨，升迁生命追求与精神追求。
知识方针：了解非遗的办法、性质、分类、价值与保护意旨等基础性知识；清晰非遗传承主体与保护主体的区别及议论；掌持非遗与乡村振兴、办事扶贫、文化旅游、传统屯子保护等方面的紧密议论情况。
主要内容
本课程以非物资文化遗产表面与实务为干线，连络阐扬非遗办法、性质、分类、价值、意旨、传承主体、保护主体、保护原则、保护方法、郊野拜谒实地操作方法及非遗全体保护进程等主要表面内容。同期，通过非遗与乡村振兴、办事扶贫、文化旅游、传统屯子保护等方面紧密议论的案例分析，衍伸申报非遗与社会政事、经济、文化的内在关系。
教学要求
（1）课程念念政：通过对非物资文化遗产相关表面、实务的深入学习，培养学生传承、保护非遗的连累感与干事感，并自愿传承中中语脉，阐述中华优秀传统文化，坚定文化自信；通过对各样非遗传承、保护、发展过程的深入学习，以及对相关非遗代表性传承东说念主在身手不懈信守与升迁方面的深入清晰，培养学生关注本人价值，关注本人的生命与意旨，升迁本人的生命追求与精神追求；通过对传统工艺类非遗表情课徒授业、传承发展过程的深入了解，一样学生去感悟手工工作的创造力，发现手工工作的创造性价值，匡助学生树耸峙确的艺术不雅、创作不雅，积极阐述中华好意思育精神。
（2）教学要求：多媒体教学、学习强国。
（3）教学方法：案例教学法、分组研究法、任务驱动法等。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核以提交小论文方式评定，占总收获的60%。
18
课程方针
素质方针：具有健康的审好意思情味，具有较高的审好意思智力。
主要内容
背诵清晰古诗词的诗意以及了解古诗词的作家等；借助读物中的画面阅读和生活骨子了解诗文的说念理；阅读毛糙的古诗词，伸开想象，赢得初步的情愫体验，向往好意思好的情境，讲理应然和生命，感受话语的优好意思。
教学要求
（1）课程念念政：融入中华优秀传统文化等，发展学生的东说念主文素质，丰厚学生的文化底蕴，引发学生的爱国主见情愫。
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：任务驱动法、表情导向法、研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有较强体裁表面功底。
（5）考核评价：遴聘过程性考核+驱逐性考核的方式，过程性考核收获凭证考勤、课堂阐述、课堂功课情况等方面评定，占总收获的40%；驱逐性考核占总收获的60%。
四史
课程
36
课程方针
知识方针：长远领会党为国度和民族作出的伟大孝敬，了解党激动马克念念主见中国化变成的紧要表面后果。
主要内容
教学要求
（1）课程念念政：以史鉴今、资政育东说念主，追念历史造就、笃定信仰信念、传承红色基因，明理增信崇德力行。
（2）教学要求：线上教学。
（3）教学方法：造就法、夹杂式教学。
（4）师资要求：造就，具备塌实的教学智力。
（5）考核评价：完成学习后参加线上考试。
36
课程方针
素质方针：匡助大学生树耸峙确的工作不雅念，培养大学生积极的工作精神，养成讲究的工作习惯和品性。
知识方针：学生掌持与本人异日职业发展密切相关的通用工作科学知识，清晰和变成马克念念主见工作不雅，树耸峙确的工作价值取向和积极的工作精神面庞。
智力方针：学生掌持与本人异日职业发展密切相关的通用工作科学知识，清晰和变成马克念念主见工作不雅，树耸峙确的工作价值取向和积极的工作精神面庞。
主要内容
涵盖工作科学不同规模的基础知识，围绕工作主题，从历史到异日，圆善勾画出工作科学的基本相貌，包括工作的念念想、工作与东说念主生、工作与经济、工作与法律、工作与安全、工作的异日等17章内容，培养学生工作科学知识。
教学要求
（1）课程念念政：将党的培植方针、醉心中学培植功绩、宝石以学生为本的培植理念、适合时期和培植发展的需求等念念想贯串全课程，增进学生对中国特色社会主见的念念想招供、政事招供、表面招供和情愫招供。
（2）教学要求：线上教学。
（3）教学方法：造就法、夹杂式教学。
（4）师资要求：中国工作关系学院的造就和副造就，具备塌实的教学智力。
（5）考核评价：完成学习后参加线上考试。
36
课程方针
素质方针:增强学生职业荣誉感，确立诚心诚意、德艺并举、一点不苟的工匠精神。
知识方针:了解工匠精神的内涵、历史与启示；明确工匠精神的时期特征、培育环境和中枢身分；掌持工匠精神的培育方法。
智力方针:提高职业技能水平，培育学生诚心诚意的工匠精神和爱岗敬业的工作立场。
主要内容
本课程的旨在明确什么是工匠精神，为什么需要工匠精神和何如培养工匠精神，培养学生自主剖判、正确感悟工匠精神的智力。
教学要求
（1）课程念念政：围绕培养学生自主剖判、正确感悟工匠精神的智力，使之具有清晰、践行、阐述工匠精神的积极情愫和自愿刚烈等内容造就，全面升迁职业素质，奠定坚实的念念想基础。
（2）教学要求：线上互动式独处学习。
（3）教学方法：造就法。
（4）师资要求：具有国度职业指导师资格禀赋，九江职业技术学院造就，具备塌实的教学智力。
（5）考核评价：线上学习占20%、章节测验占30%、期末考试收获占50%；完成学习后参加线上考试。
12
现代商务礼节
36
课程方针
素质方针：具备尊重他东说念主、善解东说念主意、矜恤玉成、诚实廉明、做事有分寸等基本素质；具备爱岗敬业、承接承接、优容友善等职业素质；具备赞理国度、集体、个东说念主形象和利益的刚烈；具备传承我国优秀的礼节文化、坚定文化自信的念念维。
知识方针：了解现代商务礼节的基础知识；掌持礼节操作表率及应用技巧。
主要内容
礼节概述（发展历史）、日常交际礼节、商务衣饰礼节、边幅风姿礼节、商务话语礼节、求职礼节、商务专项礼节、宴请礼节及涉外礼节。
教学要求
（1）课程念念政：本课程行为一门全球选修课程，教导学生尊重他东说念主、善解东说念主意、矜恤玉成、做事有分寸等基本素质。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通。
（3）教学方法：造就法、小组研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有商务礼节表面知识和文化素质。
（5）考核评价：课程考核评价以过程性评价为主，结合课前、课中、课后三个阵势，从教师评价、行家评价、平台数据等多方面抽象评定。其中：学习过程考核收获占50%，课程功课考核收获占20%，期末考察收获占30%。
13
初学
36
课程方针
素质方针：提高学生审好意思和东说念主文素质，提高艺术审好意思刚烈与水平，磨练本性，以好意思储善，以好意思塑形，提高内在修养和抽象素质；塑造健康优雅的审好意思不雅念，学会诳骗好意思学旨趣。
知识方针：系统掌持好意思学基本知识；掌持好意思学基础表面；了解中国传统好意思学和西方好意思学的基本特征；了解中西方好意思学发展的历史。
主要内容
好意思学旨趣、艺术赏玩、艺术实践三个模块，好意思学导论、审好意思范围、审好意思规模、艺术与实践、好意思育东说念主生、经典导读六个章节32个内容。
教学要求
（1）课程念念政：提高学生审好意思和东说念主文素质，阐述中华好意思育精
神，以好意思育东说念主、以好意思化东说念主，将好意思育念念想融入教学全过程，引颈学生磨练崇高情操，塑造好意思好心灵，增强文化自信。
（2）教学要求：多媒体教学。
（3）教学方法：师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有艺术与好意思学表面知识素质。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有商务礼节表面知识和文化素质。
（5）考核评价：课程考核评价以过程性评价为主，结合课前、课中、课后三个阵势，从教师评价、行家评价、平台数据等多方面抽象评定。其中：学习过程考核收获占50%，课程功课考核收获占20%，期末考察收获占30%。
14
创新念念维开发与西宾
18
课程方针
主要内容
包括创新让寰宇更妍丽、创新，你准备好了吗？创新有法，但无定法、走进创新念念维西宾营、扫除创新念念维的阻拦、产品创新与创新后果保护6个表情26个任务点。
教学要求
（1）课程念念政：本课程行为一门全球选修课程，教导学生尊重他东说念主、善解东说念主意、矜恤玉成、做事有分寸等基本素质。
（2）教学要求：多媒体教学、超星学习通。
（3）教学方法：造就法、小组研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有创新念念维和创新理念。
③课程念念政考核：该部分10分，主要由创新创意实践行径（5分）和课程念念政蚁集测试（5分）相结合。其中学生在各级各样遐想大赛、创意大赛等创新创业第二课堂行径中赢得较好收获或赢得文凭，酌情给与加分，最高可赢得5分。
15
互联网念念维
18
课程方针
主要内容
教学要求
（2）教学要求：多媒体教学、计较机实训室。
（3）教学方法：任务驱动法、造就法、小组研究法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有创新念念维和创新理念。
16
大学生创业法律基础知识与实务
18
课程方针
素质方针：增强尊法、学法、遵法、用法刚烈，提高法治素质。
知识方针：了解与创业相关的法律称号和国度救援创新创业的相关政策；掌持创业过程中对于企业形式弃取、企业设立、知识产权保护、条约、营销步履与质地经管、法律纠纷处理等方面的基本法律知识。
主要内容
本课程按照创业筹备、企业设立、企业运营、纠纷处理的逻辑痕迹，中式每个过程中本校学生容易遭受的法律问题，构成概述、创业企业的法律形式、企业登记法律实务、创业企业的知识产权保护、创业企业的条约法律风险、企业阛阓营销步履与质地经管、常见创业法律纠纷处理等七个专题。
教学要求
（1）课程念念政：本课程是大学生创新创业培植的关键构成部分，从学生学的层面启程，有助于强化大学生的功绩心、东说念主生不雅、价值不雅培养，对于培养大学生创新创业精神，变成正确的创业不雅。
（2）教学要求：多媒体教学、湖南省宏构在线盛开课程《大学生创业法律基础知识与实务》蚁集平台。
（3）教学方法：造就法、案例教学法、任务驱动法、表情实训法、小组研究法、情景教学法等。
（4）师资要求：具有本科以上学历或讲师以上职称，具有创新创业与法律基础表面知识素质。
2.专科（技能）课程
专科（技能）课程包括专科基础课程、专科中枢课程、专科拓展课程以及专科抽象实践课程，共22门课程，105学分，1876学时。
表6-5 专科基础课程配置及要求
表6-6 专科中枢课程配置及要求
素质方针：具备讲究的遐想审好意思智力；具备开拓创新的精神、与时俱进的工作精神；具备诚心诚意、追求不凡的工匠精神。
知识方针：掌持千般绘画器用和材料用于抒发产品的形态、结构、功能、制造工艺的方法。
本课程主要培养学生的手绘智力，要肄业生熟练诳骗绘制器用，在一定时期内，诳骗基本的透视旨趣和手绘快速阐述技法，对遐想办法进行快速准确的抒发，用直不雅的图形来抒发遐想创意和理念。主要包括：单线快速抒发、彩色快速抒发、抽象遐想抒发三大内容。
（1）课程念念政：将民族精神、时期精神、工匠精神、创新精神、中国梦等融入产品快速抒发教学过程中。
素质方针：具备严谨、直爽、精确、耐烦的干事不雅念和干事习惯；具备创造性完成干事任务的念念维方式；具备讲究的审好意思素质；具备原原委委的讲究作风。
知识方针：了解常见的三维建模与渲染软件；了解RHINO3D的基础知识与建模旨趣；掌持RHINO3D的界面、架构知识和一般建模身分；掌持常见模子的建模念念路；了解KEYSHOT渲染软件的基础知识和输出方式。
本课程的内容包括：常见的产品遐想用的三维软件的分类与各自特质；RHINO3D建模的数学旨趣与建模身分；领会并掌持RHINO3D的界面，如菜单栏、敕令行、建模扶植器用、尺寸配置等；器用箱中的器用的用法；分析建模对象的造型和结构特征，变成快捷高效的建模念念路，独处完成建模；KEYSHOT渲染的一般方法，凭证需要赋予材质、配置色泽、确定大小并输出图片或动画。
（1）课程念念政：将东说念主文精神、文化自信、“中国梦”、社会连累等融入教学过程，升迁学生的文化自信、社会连累感。
（2）教学要求：电脑、投影仪，充分诳骗信息技术与技能优化教学过程与教学经管，开展线上、线下教学等。
素质方针：具备学生受苦耐劳的工作精神和诚心诚意的工匠精神；具备团队承接精神；具备为故国遐想功绩做孝敬的神志。
知识方针：了解产品遐想构念念的常用方法；了解专利的基础知识；掌持产品遐想的历程、旨趣和要则；掌持产品遐想的审好意思法则；掌持遐想调研的知识。
本课程包括了遐想调研、遐想构念念、效果图绘制、变成决策、决策展示等五个方面的内容。遐想调研包括阛阓调研、用户调研、技术调研等，通过收罗各样贵寓为伸开遐想构念念做好准备。遐想构念念是诳骗产品遐想中的构念念方法，结合前期贵寓准备进行决策的构念念和手草图绘制。在确定遐想草图的基础上，诳骗电脑制作效果图。抽象产品决策的各样身分，如遐想阐发、效果图、细节图等，变成圆善的遐想决策并进行展示。
素质方针：具备较强的集体刚烈和团队合作精神；具备受苦耐劳的工作精神和诚心诚意的工匠精神；具备民族精神、创新精神、文化自信等抽象素质。
知识方针：清晰模子制作在产品遐想中的关键作用；了解产品模子常用的材料；掌持模子制作的具体历程及相互关系；掌持油泥、塑料、石膏等材料的模子制作工艺和开采使用方法。
本课程内容主要包括产品模子概述、油泥模子制作技法、塑料模子制作技法、石膏模子制作技法、产品模子名义处理技法等。由草模制作、功能性模子制作、展示模子制作这三个专题构成。
（1）课程念念政：本课程为专科中枢课，是产品遐想专科学生知识体系的关键构成部分，把表面造就与实践操作相交融，以实例操作演示的实践教学为主，将民族精神、工匠精神、时期精神、创新精神、文化自信等融入模子制作教学过程中。
（2）教学要求：电脑、投影仪、激光雕琢机、工业烤箱、油泥器用，充分诳骗信息技术与技能优化教学过程与教学经管，开展教学。
素质方针：具备正确的审好意思不雅；具备崇敬直爽的干事作风与干事立场；具备团队承接精神；具备创新精神、敬业精神与工匠精神。
知识方针：系统了解家居用品的办法、范围与分类，掌持家居产品遐想的基本原则、遐想念念路与遐想方法和具体操作历程。
本课程中以完授室居产品遐想为干线，通过阛阓调研中式合适的产品遐想地点，对应地点做出精确的产品和阛阓分析，在功能、造型、材料等方面做出对应的数据模子，然后进行相关的遐想和学习，其中包含家居产品的分类、遐想历程、遐想材料、决策绘制、决策修改、决策建模与展示等六个章节。
（1）课程念念政：紧密结合现时的社会骨子，以家居产品遐想课题为干线，中间穿插相关教学内容的造就与分析，服从西宾家居产品遐想与制作智力，在此过程中融入工匠精神、时期精神、创新精神、文化自信等。
（2）教学要求：电脑、投影仪、遐想软件，充分诳骗信息技术与技能优化教学过程与教学经管，开展线上线下教学。
（3）教学方法：主要遴聘造就法、案例分析法、任务驱动法、表情教学法等。
素质方针：具备讲究的自我学习刚烈与文化蕴蓄刚烈，提高学生对传统文化的招供感和包摄感；具备民族精神、工匠精神、创新精神、文化自信等素质。
知识方针：了解文创产品遐想的含义、特征、分类；掌持对特定文化资源的拜谒与研究；熟悉诳骗文创产品创新遐想的方法与要求；熟悉文创产品开发与遐想的干事历程。
本课程按照课程方针，由文创产品遐想概述、遐想选题与调研、遐想构念念、遐想决策实施这四部分构成，以骨子的文创产品遐想表情来体现。
（1）课程念念政：通过行业企业调研，对准土产货区文创产品遐想制作主说念主才需求特色，通过干事室教学，培养能掌持地方文创产品遐想知识和技能，大要在文创产业从事遐想与制作、文化传承、研发及经管等方面干事的高等技术应用型有意东说念主才，使其结束自主创业并服务于地方经济发展。本课程以传统文化传承和创新的方针内容为载体组织教学行径，通过对传统文化物资形态和非物资形态的分析和调研，在产品功能与产品形态的遐想中融入文化元素和功能载体的定位，把学生的专科知识与文化创意结合起来，找到文化创意新的落脚点，提高对传统文化的剖判和包摄感，也成心于专科技能的提高。
（2）教学要求：电脑、投影仪、遐想软件，充分诳骗信息技术与技能优化教学过程与教学经管，开展线上线下教学。
（3）教学方法：主要遴聘造就法、案例分析法、任务驱动法、表情教学法等。
素质方针：具备创新刚烈、工作刚烈与遐想表情的施行力；确立“文化自信”；具备“文化传承”与“审好意思刚烈与工匠精神”相结合、“连累刚烈与创新精神”相交融等创新遐想念念维；具备产品遐想创新智力；具备讲究的说念德情操、民族情愫；具备实践创新、诚心诚意的工匠精神、与时俱进的工作精神。
知识方针：了解应用于产品创新开发的基本表面；清晰基容或趣偏激应用方法；掌持“技术系统的八猛进化法则”；熟练掌持产品开发的理念与遐想结束的千般方法，并能纯真诳骗于遐想实践表情。
本课程要求掌持产品创新遐想的基本知识和基本技能，进行有针对性的新产品开发或提案遐想。主要内容包括产品创新遐想概述、创造性念念维、TRIZ创新表面、产品开发表率、高效遐想方法及骨子表情遐想实践。以骨子表情为遐想课题进行产品开发与遐想结束。
（1）课程念念政：本课程以行业岗亭对接为教学方针，以表情任务引颈为教学内容、以干事室化教学为教学形式”的多位一体培养模式，进一步深化更始表情干事室教学。课程除名“创新+创业=岗亭＋职业发展”规则的原则进行教学内容的遐想。结束学分娩品研发创新实训智力和创业智力的方针。增强爱国情愫，一样学生确立民族文化自信，阐述对非物资文化遗产的保护与传承等。
（2）教学要求：电脑、投影仪、遐想软件，充分诳骗信息技术与技能优化教学过程与教学经管，开展线上线下教学。
（3）教学方法：主要遴聘造就法、案例分析法、任务驱动法、表情教学法等。以表情实操为主，产品创新念念维与遐想方法，学生智力的构建应以自我学习、追念、归纳来赢得。课程教学遴聘表面实践一体化的讲课方式，强调产品遐想师职业素质的养成。
包括《遐想透视》《Rhino高阶建模与3D打印》《Photoshop》《产品界面遐想》《遐想检会》《俗例产品身手》《竹产品身手》7门课程，416学时，26学分。要肄业生从开设的7门课程中选6门，修满352学时，22学分。专科拓展课程配置及要求如下表所示。
表6-7 专科拓展课程配置及要求
表6-8 专科抽象实践课程配置及要求
七、教学进程总体安排 （一）教学程度表备注：1.表★为考试科目，其余为考察科目。
（二）学时与学分分派表
八、实施保险(一)师资部队
1.部队结构：学生数与本专科专任教师数比例不高于18:1，双师素质教师占专科教师比例不低于80%，专任教师部队要计划职称、年事，变成合理的梯队结构。
表情
比例（%）
起原结构
专科课教师占比
70
企业兼职教师
30
造就
副造就
讲师
助教
学历结构
博士
硕士
本科
年事结构
35岁以下
36-45岁
45-60岁
61岁以上
“双师素质”教师
专科带头东说念主
2.专科带头东说念主：要求专科应配置双带头东说念主，校外应遴聘行业企业资深行家行为专科带头东说念主，校内选拔有影响力的高档专科技术职务者为专科带头东说念主。校企专科带头东说念主具有崇高的师德师风；具有自愿的育东说念主刚烈，将树德树东说念主贯串专科竖立、课程竖立全过程；具有敬业精神、创新智力，在专科规模内有丰富的专科实践智力和经历；对专科有长远的领会，大要准确垄断专科发展地点，熟悉行业发展的最新动态，对专科的发展具有统筹遐想与管明智力；主理本专科东说念主才培养模式更始和课程体系的构建，具有带领专科教学团队的智力；具有主理教学、培训和实训基地竖立表情智力；大要指导后生教师进行教学和社会服务。
3.专任教师：产品艺术遐想专科专任教师10东说念主（其中造就2东说念主，副造就3东说念主，讲师4东说念主，助教2东说念主），其中主干教师沾25%以上。具有高校教师资格；具有崇高的师德，爱岗敬业，遵纪遵法；具有产品遐想、工业遐想等相关专科本科及以上学历或具有产品创意遐想高档职业技能等第文凭等，具备塌实的产品遐想专科相关表面功底和行业企业实践造就；具有信息化教学智力，大要开展课程教学更始和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
4.企业兼职教师：本专科兼职教师6名，主要从行业企业聘任，行业行家或企业技术主干。具备讲究的念念想政事素质、职业说念德和工匠精神，具有丰富的实践造就，具有较高的专科素质和职业智力，能承担课程与实训教学、实习指导等专科教学任务。所讲课学时数达到 30 课时以上，与专职教师的比例不小于20%。
(二)教学设施
教学设檀越要包括大要知足往常的课程教学、实习实训所需的专科教室、校表里实训基地等。
1.专科教室基本要求
专科教室一般配备黑(白)板、多媒体计较机、投影开采、音响开采，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施蚁集安全防护要领；安装救急照明安装并保持讲究情景，稳健热切要求，标记彰着，保持逃生通说念流畅无阻。
2.校内实训室基本要求
校内实训室基本要求为：实训局面、仪器开采数目能知足每名学生一个实训操作工位的使用要求，配置油泥模子制作、前期遐想决策、三维模子遐想、产品遐想等实训室，大要救援本专科技能课程“理实一体化”教学需要。
表8-2 校内实践教学要求配置与要求表3.校外实习基地
校外实训基地基本要求为：具有幽静的校外实训基地；弃取具备较强专科实践指导智力、能涵盖现时相关产业发展的主流技术，可采纳一定例模的学生实习的产品遐想、模子制作、造型遐想等岗亭的企业建立校外实训基地；基地实训设施、实训岗亭绝对，大要配备相应数目的指导教师对学生实习进行指导和经管；实训经管及实施规章轨制都全。
表8-3 校外实践教学要求配置与要求表序号
实训基地称号
支撑课程
功能
（实训表情）
主要开采配置及功能要求
工位数
1
迪特格遐想有限公司
1.Rhino高阶建模与3D打印
2.产品模子制作
3.产品创新遐想
4.遐想检会
1.产品遐想
2.产品模子遐想
3.产品模子制作
1.用于工业产品遐想岗亭的遐想干事台和电脑；
2.用于模子遐想岗亭的干事台和电脑；
3.用于产品模子制作岗亭的干事台、器用箱、3D打印机等。
一次可提供20东说念主实习岗亭
2
恒创工业遐想有限公司
1.Rhino高阶建模与3D打印
2.产品模子制作
4.遐想检会
5.岗亭实习
1.产品遐想
2.产品模子遐想
3.产品模子制作
1.用于工业产品遐想岗亭的遐想干事台和电脑；
2.用于模子遐想岗亭的干事台和电脑；
3.用于产品模子制作岗亭的干事台、器用箱、3D打印机等
一次可提供20东说念主实习岗亭
3
深圳子申遐想有限公司
1.产品创新遐想
2.遐想检会
3.岗亭实习
1.产品遐想
2.产品制图
3.品牌经管
1.用于工业产品遐想岗亭的遐想干事台和电脑；
2.用于产品制图干事台和电脑；
3.用于产品品牌经管干事台和电脑；
一次可提供10东说念主实习岗亭
4.救援信息化教学方面的基本要求
竖立完善的校园蚁集，数字化藏书楼、颖异教室、智能化教学工场、录播系统、表情实训室必须配备多媒体教学开采。具有可利用的数字化教学资源库、文献贵寓、常见问题解答等信息化要求；饱读动教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，一样学生利用信息化教学要求自主学习，升迁教学效果。
（三）教学资源
1.课本选用基本要求
选用高职高专优秀课本，优先使用国度级省级计划课本及经本校立项的优秀课本，不容分歧格的课本投入课堂。表率课本采购表率，加强课本采购的监督经管，保证采购质地。建立严格表率的课本使用审批轨制。部分课程可凭证教学要求饱读动产品遐想专科教师与行业行家、企业遐想师等专科东说念主员，凭证产品遐想职业岗亭要求与干事历程，校企合作共同开发典型干事案例的具无意期特征及职业特色的课本、工学瓜代的活页式课本或导学手册。能反馈新知识、新技术、新工艺和新方法，并不休充实和更新教学内容。同期，制定课本选用的评价轨制，了解课本使用情况和反馈信息，为实时更新纠正提供依据。
表8-4产品艺术遐想专科课本（部分）选用表
手绘产品遐想阐述技法
电子工业出书社
Rhino 5.0产品造型遐想立体化实例教程
东说念主民邮电出书社
艾萍
2.典籍文献配备基本要求
典籍文献配备能知足东说念主才培养、专科竖立、教科研等干事的需要，方便师生查询阅。专科类典籍文献主要包括：联系产品遐想行业政策法例、职业圭臬、流行资讯等必备手册贵寓，联系产品遐想、模子制作、材料与工艺、分娩经管及实务操作类典籍，联系文化艺术类文献等。典籍数目不少于2500册。
表8-5产品艺术遐想专科主要参考典籍文献配备表课本
遐想艺术研究
文艺研究、好意思术不雅察、民间艺术、包装工程、艺术百家。
艺术与遐想
垄断当下的艺术遐想热门，提供一流的资讯，包括时尚时尚的遐想不雅念、千里着、包容的遐想立场，以多视角的维度，提供高品位资讯。
艺术辩驳
由中国艺术研究院主办的一册大型抽象性的艺术辩驳刊物。
好意思术研究
侧重反馈中央好意思术学院教学与创作后果，研究国表里好意思术培植、好意思术创作、好意思术史论、艺术念念潮。
民族艺术
对于中华英才民间文化艺术研究的著作，尤其迎接选题特有、材料丰富、方法新颖、视线清明的文稿。
好意思术
全面实时地展示中国好意思术的发展近况，以推动中国好意思术创作的感奋、发现与培养好意思术新生力量、活跃和深化好意思术。
3.数字化教学资源
本专科已竖立校级精已竖立院级宏构资源分享课2门，筹备在颖异职教平台上湖湘工艺好意思术专科群资源库中新建4门蚁集中枢课程，本专科已建成《文创产品遐想》、《家居产品遐想》、《产品遐想表率与方法》、《Illuastrator产品遐想阐述》、《东说念主机工程学应用》等8门蚁集在线课程，内容包括电子教案、教学视频、试题库、多媒体课件、课本等，可供教学使用；已竖立院级宏构资源分享课2门，筹备在颖异职教平台湖湘工艺好意思术专科群资源库中新建4门高层互选资源库课程，使数字化专科学习资源，种类丰富、形式千般、使用简便、动态更新、知足教学，结束教学资源全面分享。同期，充分利用现存的国度级专科教学资源库、国度级宏构课程，省级在线盛开课程以及校级宏构资源分享课等现代化的学习资源，竖立配备与产品艺术遐想专科联系的音视频素材，数字化教学课件、微课、教学案例等数字资源，为师生提供丰富多彩、使用简便、动态更新的平台，知足教学要求。
表8-6产品艺术遐想专科数字化教学资源
（四）教学方法
课程以课堂教学为主，并安排恰当的课堂研究、决策确定等时期培养学生全面领会问题和分析处治问题的智力，可参考教学方法如下：
1.信息化教学：抽象颖异教学平台进行线上线下夹杂式教学，全面伸开信息化教学，结束表情过程的考核方式。
2.案例教学：以案例教学为主。无法完成的实验验证，让学生通过相关案例分析，利用一切不错利用的资源、技能，匡助学生清晰、掌持产品遐想相关知识、表面、方法。
3.研究式教学：在课前提议问题，饱读动学生以小组为单元研究探究处治决策，进行研究辩护、相互评价的方式，在过程中加深知识点的清晰与深入，提高分析追念与抒发智力。
4.任务教学：遴聘以启发式为主体的任务教学方法，提高学目生析问题、处治问题的智力，可充分利用骨子案例表情，从任务引入到表情实施及处治决策和最终评价都让学生参与其中，通过表情清晰和掌持相关技能。
5.其他教学方法：除造就、发问、分析、研究等常用方法外，教师充分利用教学资源，结合课程特质，适合高职要求，探索并完善以参与式、体验式、交互式和模拟教学等实践教学为基本形式的多种方法。利用“线上线下夹杂式”教学方法。课程教学内容导入真是分娩表情案例，平凡开展表情教学、案例教学、任务驱动教学，工学结合，构建以学生为主体的翻转课堂，促进学习者自主、个性化学习。
（五）学习评价
1.建立抽象评价体系，遴选千般化的考核方式
构建“教师评价+学生自评+学生互评+企业行家点评”“四位一体”的夹杂式学习评价体系，防护线上考核与线下考核相结合，阶段考核、平时考核与期末考核相结合，定性考核与定量考核相结合，过程考核与甘休考核相结合，学生自评、组间互评、教师点评、企业参评相结合，表面考核与实践考核相结合，不仅对学生的学习甘休，更对学习过程进行客不雅、真是的评价，充分计划受苦耐劳、团队承接、出勤、课堂阐述等的职业素质，做到以评促教，引发学生学习兴味。
2.建立科学表率的评价内容
念念想品德与职业素质：依据学校制定的学诞辰常步履表率，制定念念想品德评价决策与笃定，计入相应课程与操行课程收获；依据专科所面向的行业表率与岗亭要求，制定职业素质评价决策与笃定，把职业说念德素质评价贯串到培植教学全过程。
专科知识与技能：按照专科所面向的行业表率化要求，对摄影应职业圭臬，依据专科课程圭臬，针对学校专科教学特质，制定具体的专科知识与技能评价笃定。一样学生参加各样专科技能等第证（职业资格）考试，饱读动学生积极参加社会实践与专科技能的千般比赛，从验证、比赛与社会实践的过程中接管行业与社会的评价。
科学文化知识与东说念主文素质：依据培植部颁布的课程教学大纲、省培植厅颁布的全球课教学指导决策，制定全球课教学质地评价笃定。积极探索东说念主文素质抽象测试的内容和方法。
3.建立职业技能竞赛等第文凭及学习后果积分认定、改换轨制
积极参与国度学分银行试点，通过国度级职业培植专科教学资源库的各联建院校、合作企业建立课程互选与学分互任定约。饱读动学生取得东说念主才培养决策以外的能体现千般资格、智力的后果，如千般职业技能竞赛、创新创业大赛等，由学生本东说念主提议央求，经过学校认定可蕴蓄并改换东说念主才培养决策内的课程及学分。
表8-6 职业技能竞赛、创新创业竞赛学分改换表
后果形式
可认定学分
可改换课程
备注
职业技能竞赛
6学分，国赛一等奖；
4学分，国赛三等奖以上；
3学分，省赛二等奖以上。
产品遐想或产品制作专科课程
归并参赛表情按照所取得的最高荣誉认定学分，不累计认定。
寰宇技能大赛
20学分，寰宇比赛第1名；
产品遐想或产品制作专科课程
产品遐想行业企业竞赛
5学分，国度级行业协会（学会）一等奖；
3学分，国度级行业协会（学会）三等奖以上。
产品遐想或产品制作专科课程
大学生互联网+、挑战杯、黄炎培等创新创业大赛
6学分，国赛一等奖；
创新创业课程
表8-7 职业技能等第文凭学分改换表
后果形式
可认定学分
可改换课程
备注
产品创意遐想职业技能等第文凭（低级）
5学分
产品遐想表率与方法、家居产品遐想、
文创产品遐想、产品创新遐想
归并文凭按照所获取最高等第认定学分，不累计认定。
产品创意遐想职业技能等第文凭（中级）
9学分
产品遐想表率与方法、家居产品遐想、
文创产品遐想、产品创新遐想
（六）质地经管
1.建立专科竖立和教学质地会诊与改进机制，制定和完善各教学阵势的课程圭臬、教学评价、实习实训、毕业遐想以及专科调研、东说念主才培养决策更新、资源竖立等方面质地圭臬竖立，通过教学实施、过程监控、质地评价和赓续改进，达成东说念主才培养规格。
2.完善教学经管机制，加强日常教学组织运转与经管，如期开展课程竖立水温情教学质地会诊与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等轨制，建立与企业联动的实践教学阵势督导轨制，严明教学规律，强化教学组织功能，如期开展公开课、示范课等教研行径。其中专科教师每学期需听课、评课不少于6次，专科负责东说念主及工学部主任听课评课不少于8次，新进教师每东说念主配备别称专科负责东说念主一双一指导一年；教师若发生教学事故，不得参与畴昔评优评先，年度考核不高于及格等次。
3.建立毕业生追踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生办事情况等进行分析，如期评价东说念主才培养质地和培养方针达成情况。工学部充分利用评价分析甘休有用改进专科教学，赓续提妙手才培养质地。
4.完善岗亭实习实训经管平台，制定岗亭实习轨制，加强岗亭实习的日常经管和考核，实习筹商、过程有指导、甘休有考核，校企两边共同构成实习带领小组，校企指导教师共同指导、共同经管；以企业考核为主，结合校内指导教师的考核，抽象评价学生。
九、毕业要求1.学生念念想品德讲究；
2.学生按本专科东说念主才培养决策要求修完轨则的课程，考核及格，达到毕业最低总学分151分，且原则上需要赢得普通话二级乙等等第文凭、高等学校英语应用智力3A级文凭、湖南省计较机应用智力考试文凭，体质测试达到培植部相关要求；
3.饱读动赢得职业资格证或“1+X”职业技能等第文凭，可替代相应课程的考核，奏凯取得学分。
十、附录附件1：教学历程安排表
附件2：东说念主才培养决策变更审批表
附件3：东说念主才培养决策评审表